Willen
- Leerlingen: Lekker hard en vaak op hun instrument slaan
- Docent: Dat de leerlingen 1x op de tel een mooi geluid produceren
Voelen
- Leerlingen: Plezier en aandrang om op hun instrument te slaan
- Docent: Verrassing
Denken
- Leerlingen: 'Cool die instrumenten, ik wil er op slaan!'
- Docent: 'Hoe ga ik ervoor zorgen dat ze maar 1x op de tel slaan?'
Doen
- Leerlingen: Beginnen met slaan en niet meer stoppen
- Docent: Een getal aanwijzen
Abonneren op:
Reacties posten (Atom)
2 opmerkingen:
Fijn! Daar ben je dan!
Ha Maartje,
heel herkenbare casus! Volgens mij gaat dit ook over het eisen van klankkwaliteit van de leerlingen.
Eerst uitleggen wat je verwacht (1 geluid) en dan instrumenten uitdelen. Ik heb gemerkt dat wanneer leerlingen een instrument vasthebben, dat ze daar even los mee willen gaan (onderzoeken en ontdekken: 'wat kan ik hiermee' en vooral hoe hard). Ik kreeg de tip om de leerlingen die tijd te gunnen; oefen maar even met het maken van 1 geluid!. Vervolgens zo brengen dat je weet dat ze geoefend hebben en dat ze nu heel goed gaan laten horen dat ze 1 geluid kunnen maken.
Misschien een goed casusvoorbeeld om eens met z'n allen in de les te bespreken?!
Gr. Rens
Een reactie posten