Casus

Willen
- Leerlingen: Lekker hard en vaak op hun instrument slaan
- Docent: Dat de leerlingen 1x op de tel een mooi geluid produceren

Voelen
- Leerlingen: Plezier en aandrang om op hun instrument te slaan
- Docent: Verrassing

Denken
- Leerlingen: 'Cool die instrumenten, ik wil er op slaan!'
- Docent: 'Hoe ga ik ervoor zorgen dat ze maar 1x op de tel slaan?'

Doen
- Leerlingen: Beginnen met slaan en niet meer stoppen
- Docent: Een getal aanwijzen

Do's and Don'ts

Do's
- Rechtvaardig zijn
- Motiverend zijn
- Duidelijk zijn in wat er van leerlingen verwacht wordt
- Geinteresseerd zijn in de leerlingen
- Begripvol zijn

Don'ts
- Onrechtvaardig/snel boos zijn
- Inconsequent zijn
- Niet luisteren naar wat de leerlingen te zeggen hebben
- Fouten niet toegeven
- Niet motiverend zijn - 'het is nooit goed genoeg'

Credo

Op de middelbare school vond ik de muzieklessen altijd een verademing na de andere vakken. Bij de muzieklessen kon je altijd even tot rust komen, een beetje muziek maken, wat zingen. Maar we hebben er ook veel geleerd. Veel geleerd, maar wel op zo'n manier dat het geen saaie theorielessen waren. Het leuke aan muziek vind ik dat je de theorie vrijwel meteen gemakkelijk op de praktijk kunt toepassen. Daardoor wordt theorie ook een stuk interessanter.

Niet alleen over de theorie leerde ik veel bij de muzieklessen. Het leuke is dat niet alles afhangt van hoe goed iemand kan leren of niet. Je kunt samen iets heel moois maken, iedereen kan wel iets bijdragen. Ik denk dat het vak muziek goed kan zorgen voor verbroedering in de klas.

Naar mijn mening is het de bedoeling dat muziek een leuk, luchtig vak is, als afwisseling na de wiskunde- en geschiedenislessen. Maar er moet wel daadwerkelijk iets muzikaals geleerd worden, waarmee leerlingen iets kunnen bereiken, als ze dat zouden willen.